Вы читаете книгу «Агушки-повторюшки. Игры для запуска и развития речи малышей» онлайн
© Онишкова А. М., 2025
© ООО «Феникс»: оформление, 2025
© В оформлении книги использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock. com, 2025
От автора
Вы держите в руках пособие с весёлой гимнастикой для вызова речи у детей. Это не просто сборник забавных стишков, а пособие для развития и запуска речи у детей, начиная с самого раннего возраста.
Игровые стихотворные упражнения в пособии направлены на развитие звукоподражания и понимания речи, улучшение мелкой и крупной моторики. Также они помогут в формировании межполушарных связей, воображения и психоэмоционального развития малыша, благотворно скажутся на детско-родительских отношениях.
Эти небольшие стихотворения можно проигрывать и читать в обычных жизненных ситуациях: во время еды, купания, прогулки, массажа, при подготовке ко сну.
Использование стишков-упражнений в обычной жизни будет особенно эффективно, поскольку они не ассоциируются у малыша со скучными занятиями и будут подкреплены положительными эмоциями.
Для работы с пособием не требуется специального оборудования, но в некоторых упражнениях понадобятся простые игрушки, например мячик, кольцо от пирамидки, погремушка. Рекомендуется иметь под рукой детские музыкальные инструменты: деревянные ложки, деревянные палочки (клавесы), барабан. Но их можно заменить на обычные ложки, карандаши и предметы посуды. Желательно показывать ребёнку игрушки, фигурки или изображения на картинках тех персонажей, о которых идёт речь в стихотворении. А если вы увидите во время прогулки, например, настоящую кошку или собаку, постарайтесь обратить на них внимание ребёнка и прочитать соответствующий стишок.
В работе с упражнениями рекомендуется следующее:
1. За одно занятие прорабатывать не более 2–3 упражнений.
2. Сначала стишок стоит прочитать, выделяя голосом слова, междометия или буквосочетания, которые напечатаны жирным шрифтом. Это те звукоподражания, которые впоследствии должен повторить ребёнок.
3. Малышам до года и двух лет достаточно просто читать стихи с выделением звукоподражаний, показывая при этом игрушки или картинки с персонажами. Важно чётко проговаривать названия предметов и животных.
4. Детям от двух лет при повторном чтении стихотворения стоит подключать дополнительные движения, которые даны к каждому упражнению.
5. Для некоторых игровых заданий описан вариант простой двигательной гимнастики и вариант посложнее. К усложнению стоит переходить, если хорошо освоен простой.
